自閉癥兒童訓(xùn)練說話辦法有哪些

• 發(fā)布時間：2025-7-11
• 文章來源：西安附一兒童醫(yī)院

自閉癥兒童訓(xùn)練說話辦法有哪些，自閉癥兒童訓(xùn)練說話需要結(jié)合其語言發(fā)展特點，采用系統(tǒng)化、個性化的方法，從基礎(chǔ)能力到復(fù)雜表達逐步推進。以下是具體且可操作的訓(xùn)練辦法，涵蓋不同訓(xùn)練維度：

一、基礎(chǔ)能力構(gòu)建：建立溝通動機與注意力

跟隨興趣引導(dǎo)

觀察興趣點：記錄孩子對哪些物品、活動或聲音表現(xiàn)出興趣(如旋轉(zhuǎn)的玩具、音樂)。

制造互動機會：在孩子玩感興趣的東西時，故意“制造障礙”(如把球放在高處)，引導(dǎo)其通過眼神、動作或聲音尋求幫助。

即時回應(yīng)：當(dāng)孩子發(fā)出聲音或動作時，立即給予反應(yīng)(如遞球、模仿聲音)，強化“溝通有用”的認(rèn)知。

目光接觸訓(xùn)練

夸張表情吸引：用夸張的面部表情(張大嘴、瞪大眼)和聲音吸引孩子注意。

遮擋法：用手或物品遮擋臉部，突然出現(xiàn)時說“看!媽媽在這里”，配合孩子喜歡的玩具或食物作為獎勵。

鏡子游戲：和孩子一起照鏡子，模仿彼此的表情和動作，增加非語言互動。

二、發(fā)音與口腔肌肉訓(xùn)練：從“無聲”到“有聲”

呼吸控制練習(xí)

吹泡泡/紙條：用吸管吹泡泡或紙條，鍛煉腹部用力呼氣。

吹蠟燭：從遠(yuǎn)到近吹滅蠟燭，控制氣流強度。

長音模仿：家長發(fā)“啊——”“嗚——”等長音，讓孩子模仿延長發(fā)音時間。

口腔肌肉按摩與運動

按摩臉頰和嘴唇：用干凈的手指輕輕按摩孩子臉頰、嘴唇周圍，放松肌肉。

舔棒棒糖：引導(dǎo)孩子用舌頭舔棒棒糖，鍛煉舌頭靈活性。

吹口琴/哨子：通過樂器練習(xí)圓唇和吹氣動作。

模仿發(fā)音游戲

動物叫聲模仿：學(xué)狗叫“汪汪”、貓叫“喵喵”，結(jié)合圖片或玩具增加趣味性。

擬聲詞練習(xí)：模仿汽車“嘟嘟”、火車“嗚嗚”等聲音，從單音到雙音逐步過渡。

語音輪替：家長和孩子輪流發(fā)一個音(如“ba、ba、ba”)，增加發(fā)音頻率和節(jié)奏感。

三、詞匯積累與理解：從“具體”到“抽象”

實物與圖片配對

日常物品命名：拿起蘋果說“蘋果”，讓孩子觸摸、聞味道，再出示蘋果圖片，建立“實物-名稱-圖片”三重聯(lián)系。

分類游戲：將動物、交通工具等圖片分類，教孩子說出類別名稱(如“這是動物”)。

動詞與動作關(guān)聯(lián)

動作模仿：家長做“拍手”“跳”等動作，讓孩子模仿并說出動作名稱。

生活場景演繹：模擬吃飯場景，說“拿勺子”“舀飯”，讓孩子執(zhí)行并復(fù)述指令。

功能性與場景化詞匯

需求表達：教孩子說“我要喝水”“幫我打開”等實用短語。

情緒詞匯：用圖片或表情卡片教“開心”“生氣”，結(jié)合孩子實際情緒引導(dǎo)表達。

四、句子構(gòu)建與對話：從“單詞”到“交流”

擴展句子長度

填空法：家長說“我要吃______”，孩子補充“蘋果”。

逐步疊加：從“吃蘋果”到“我吃蘋果”，再到“媽媽給我吃蘋果”。

提問與回答訓(xùn)練

選擇式提問：“你要蘋果還是香蕉?”引導(dǎo)孩子用單詞或短語回答。

開放式提問：“你今天玩了什么?”鼓勵孩子用句子描述經(jīng)歷。

角色扮演游戲

模擬生活場景：玩“超市購物”游戲，孩子當(dāng)顧客說“我要買面包”，家長當(dāng)收銀員回應(yīng)“好的，一共5元”。

故事復(fù)述：用簡單圖片講短故事，讓孩子用自己的話復(fù)述情節(jié)。

五、輔助工具與技術(shù)：提升訓(xùn)練效率

視覺支持工具

PECS(圖片交換溝通系統(tǒng))：用圖片卡讓孩子選擇并交換，表達需求(如“我要喝水”對應(yīng)水杯圖片)。

社交故事：用圖畫和簡單文字編寫社交場景故事(如“如何打招呼”)，幫助孩子理解對話規(guī)則。

科技輔助應(yīng)用

語言訓(xùn)練APP：如“Proloquo2Go”“Speech Blubs”，通過游戲化互動練習(xí)發(fā)音和詞匯。

錄音設(shè)備：錄制孩子發(fā)音，播放對比正確發(fā)音，幫助自我糾正。

六、家庭與專業(yè)協(xié)同：持續(xù)進步的關(guān)鍵

家庭日常滲透

固定溝通時間：每天設(shè)定15分鐘“無干擾對話時間”，只關(guān)注與孩子交流。

語言日記：記錄孩子新學(xué)會的詞匯或句子，定期回顧進步。

專業(yè)干預(yù)支持

語言治療師(ST)：制定個性化訓(xùn)練計劃，定期評估調(diào)整。

行為分析師(BCBA)：針對溝通障礙背后的行為問題(如刻板行為)進行干預(yù)。

七、關(guān)鍵原則：耐心與正向強化

避免強迫：如果孩子拒絕開口，用動作或圖片替代語言，保持溝通意愿。

即時獎勵：用擁抱、貼紙或小零食強化每一次嘗試，無論發(fā)音是否準(zhǔn)確。

降低焦慮：在熟悉、放松的環(huán)境中訓(xùn)練，避免壓力導(dǎo)致退縮。

通過系統(tǒng)訓(xùn)練，許多自閉癥兒童能逐步從無語言發(fā)展到使用簡單句子交流。關(guān)鍵在于早期介入、持續(xù)練習(xí)和家庭-專業(yè)團隊的緊密合作。

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