多動癥是什么樣的反應(yīng)

• 發(fā)布時間：2025-9-5
• 文章來源：西安附一兒童醫(yī)院

多動癥是什么樣的反應(yīng)，多動癥(注意缺陷多動障礙，ADHD)是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，其核心癥狀圍繞注意力、活動水平和行為控制展開，不同年齡段的表現(xiàn)存在差異，但整體可通過以下典型反應(yīng)進行識別：

一、注意力維度：持續(xù)分散與難以聚焦

選擇性注意缺失

患者常被無關(guān)刺激干擾，難以專注于當前任務(wù)。例如，寫作業(yè)時會被窗外鳥鳴、家人對話等聲音吸引，導(dǎo)致頻繁中斷;閱讀時頻繁跳行、漏字，甚至讀完一段文字無法復(fù)述核心內(nèi)容。

任務(wù)堅持性差

對需要持續(xù)努力的活動(如學(xué)習(xí)、手工)表現(xiàn)出明顯抵觸，常以“無聊”“太難”為由中途放棄。例如，拼圖游戲未完成就轉(zhuǎn)去玩其他玩具，或上課5分鐘后就開始擺弄文具、發(fā)呆。

細節(jié)處理能力弱

在完成作業(yè)或任務(wù)時，常因粗心大意出錯。例如，數(shù)學(xué)題計算正確但抄錯數(shù)字，作文語句通順但錯別字連篇，甚至忘記帶作業(yè)本或課本。

二、活動水平維度：過度活躍與難以靜息

軀體活動過度

兒童期表現(xiàn)為“坐不住”，如上課時頻繁離開座位、在椅子上扭動身體;青少年期可能表現(xiàn)為過度運動傾向，如長時間跑步、打球后仍精力充沛，或無法安靜參與需要久坐的活動(如看電影、聽講座)。

語言活躍度異常

部分患者表現(xiàn)為話多、插話或打斷他人對話。例如，在老師講解題目時突然提問與當前內(nèi)容無關(guān)的問題，或在集體活動中頻繁搶話，難以等待發(fā)言機會。

“停不下來”的沖動感

即使處于安靜環(huán)境，患者也可能通過無意義動作釋放能量，如抖腿、轉(zhuǎn)筆、咬指甲等。在需要等待的場景(如排隊、乘車)中，易出現(xiàn)焦躁情緒甚至推搡他人。

三、行為控制維度：沖動性與規(guī)則意識薄弱

即時滿足需求強烈

難以延遲滿足，常因等待不耐煩而采取行動。例如，在超市看到想要的玩具立即要求購買，否則哭鬧不止;或玩游戲時因輸?shù)粢痪志退|西發(fā)泄。

風(fēng)險評估能力不足

行為常忽視潛在危險，如攀爬高處、橫穿馬路不看車、擅自觸碰陌生動物等。青少年期可能表現(xiàn)為危險駕駛、過度飲酒等沖動行為。

社交互動障礙

因打斷他人、搶奪玩具等行為，易被同伴排斥。例如，在小組活動中強行主導(dǎo)話題，或未經(jīng)允許拿走他人物品，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。

四、共病與情境依賴性

共病現(xiàn)象普遍

約60%的患者同時存在學(xué)習(xí)障礙、焦慮癥、對立違抗障礙等問題。例如，因注意力不集中導(dǎo)致成績落后，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒;或因頻繁被批評產(chǎn)生自卑心理，表現(xiàn)為沉默寡言或攻擊性行為。

癥狀隨情境波動

在感興趣的活動(如玩游戲、看動畫片)中，注意力可短暫集中;但在需要持續(xù)努力的任務(wù)(如寫作業(yè)、整理房間)中癥狀更明顯。此外，家庭環(huán)境、師生關(guān)系等外部因素也會顯著影響癥狀表現(xiàn)。

五、長期影響與干預(yù)必要性

若未及時干預(yù)，多動癥可能持續(xù)至成年，導(dǎo)致職業(yè)選擇受限、人際關(guān)系緊張等問題。例如，成人患者可能因沖動消費陷入債務(wù)危機，或因無法專注工作頻繁更換崗位。因此，早期識別(如學(xué)齡前出現(xiàn)明顯癥狀)并通過行為訓(xùn)練、心理支持、必要時藥物干預(yù)等綜合手段，可顯著改善患者生活質(zhì)量。

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