多動(dòng)癥的孩子是不是傻

• 發(fā)布時(shí)間：2025-8-15
• 文章來源：西安附一兒童醫(yī)院

多動(dòng)癥的孩子是不是傻，多動(dòng)癥(注意缺陷多動(dòng)障礙，ADHD)的孩子并不傻，他們的智力水平通常與同齡人無顯著差異，甚至可能在某些領(lǐng)域(如創(chuàng)造力、動(dòng)手能力)表現(xiàn)突出。多動(dòng)癥的核心問題是注意力調(diào)控、行為抑制和執(zhí)行功能的發(fā)育滯后，而非智力缺陷。以下是具體分析：

一、多動(dòng)癥與智力的關(guān)系

智力水平正常

臨床研究顯示，多動(dòng)癥兒童的智商(IQ)分布與普通兒童一致，多數(shù)處于正常范圍。他們可能因注意力分散、沖動(dòng)行為導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)，但這與智力無關(guān)，而是由于無法有效過濾干擾、維持專注或規(guī)劃任務(wù)步驟。

潛在優(yōu)勢(shì)被忽視

部分多動(dòng)癥兒童在特定領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異：

創(chuàng)造力：思維跳躍性強(qiáng)，常能提出新穎想法;

動(dòng)手能力：對(duì)機(jī)械、藝術(shù)等活動(dòng)興趣濃厚，操作能力強(qiáng);

社交能力：部分孩子情感豐富，善于察覺他人情緒。

這些優(yōu)勢(shì)可能因行為問題被掩蓋，但通過針對(duì)性引導(dǎo)可被激發(fā)。

二、多動(dòng)癥的核心表現(xiàn)與誤解根源

注意力缺陷

表現(xiàn)：易分心、丟三落四、無法長(zhǎng)時(shí)間完成任務(wù)(如寫作業(yè)拖拉)。

誤解：被誤認(rèn)為“懶惰”或“不認(rèn)真”，實(shí)則是大腦前額葉皮層(負(fù)責(zé)注意力調(diào)控)發(fā)育較慢。

多動(dòng)與沖動(dòng)

表現(xiàn)：坐立不安、打斷他人說話、冒險(xiǎn)行為(如攀爬高處)。

誤解：被貼上“調(diào)皮搗蛋”標(biāo)簽，但這是行為抑制能力不足的表現(xiàn)，與道德品質(zhì)無關(guān)。

執(zhí)行功能薄弱

表現(xiàn)：難以制定計(jì)劃、管理時(shí)間、組織物品(如書包雜亂)。

誤解：被認(rèn)為“沒腦子”，實(shí)則是大腦對(duì)復(fù)雜任務(wù)的統(tǒng)籌能力較弱。

三、如何正確支持多動(dòng)癥兒童?

科學(xué)干預(yù)而非批評(píng)

行為治療：通過正向強(qiáng)化(如獎(jiǎng)勵(lì)專注行為)、結(jié)構(gòu)化日程(如使用計(jì)時(shí)器分段完成任務(wù))幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。

專業(yè)評(píng)估：若懷疑多動(dòng)癥，需由兒童精神科醫(yī)生或心理醫(yī)生進(jìn)行全面評(píng)估(包括智力測(cè)試、行為量表、腦電圖等)，排除其他疾病(如焦慮癥、學(xué)習(xí)障礙)。

家庭與學(xué)校協(xié)同

家庭：

創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾(如關(guān)閉電視);

將大任務(wù)拆解為小步驟，用清單輔助孩子完成;

避免比較或指責(zé)，多關(guān)注孩子的努力而非結(jié)果。

學(xué)校：

與老師溝通孩子的特殊需求(如允許課堂短暫活動(dòng)、優(yōu)先安排座位靠近教師);

鼓勵(lì)孩子參與體育或藝術(shù)活動(dòng)，釋放過剩能量。

避免負(fù)面標(biāo)簽

不用“笨”“傻”等詞匯描述孩子，強(qiáng)調(diào)“你的大腦只是需要更多時(shí)間學(xué)習(xí)如何專注”。

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)(如“你畫畫時(shí)特別專注，這是你的超能力!”)，增強(qiáng)自信心。

四、長(zhǎng)期預(yù)后與希望

多動(dòng)癥的癥狀可能隨年齡增長(zhǎng)有所緩解，但早期干預(yù)是關(guān)鍵。通過藥物(如中樞興奮劑)、行為治療和家庭支持，多數(shù)孩子能顯著改善注意力、控制沖動(dòng)行為，并在成年后適應(yīng)社會(huì)生活。歷史上許多杰出人物(如愛因斯坦、愛迪生)童年時(shí)期也被認(rèn)為“多動(dòng)”，但他們的創(chuàng)造力最終推動(dòng)了世界進(jìn)步。

總結(jié)：多動(dòng)癥兒童不是“傻”，而是需要更多理解與支持。他們的潛力如同被霧氣籠罩的星星，只要用科學(xué)的方法撥開迷霧，就能綻放獨(dú)特的光芒。

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