多動(dòng)癥具體表現(xiàn)有哪些

• 發(fā)布時(shí)間：2025-7-22
• 文章來(lái)源：西安附一兒童醫(yī)院

多動(dòng)癥具體表現(xiàn)有哪些，多動(dòng)癥(注意缺陷多動(dòng)障礙，ADHD)的核心表現(xiàn)圍繞注意力、活動(dòng)水平和行為控制三大維度展開(kāi)，具體表現(xiàn)因年齡、性別及個(gè)體差異有所不同，但通常包含以下典型特征：

一、注意力缺陷：難以“專注”

持續(xù)性注意力不足

做事易分心，常被外界細(xì)微刺激(如窗外鳥(niǎo)鳴、他人交談)打斷，難以長(zhǎng)時(shí)間專注于任務(wù)。例如，寫(xiě)作業(yè)時(shí)頻繁擺弄文具、看窗外，或突然切換到其他活動(dòng)。

對(duì)需要持續(xù)腦力投入的任務(wù)(如閱讀長(zhǎng)文、聽(tīng)講座)表現(xiàn)抗拒，常以“無(wú)聊”“累”為由逃避。

選擇性注意力偏差

對(duì)感興趣的活動(dòng)(如玩游戲、看動(dòng)畫(huà))能短暫集中，但對(duì)學(xué)習(xí)、家務(wù)等需主動(dòng)控制的任務(wù)則注意力渙散。

容易忽略細(xì)節(jié)，如抄寫(xiě)錯(cuò)誤、漏答題目，或因粗心導(dǎo)致反復(fù)犯錯(cuò)。

任務(wù)執(zhí)行困難

難以按計(jì)劃完成作業(yè)、家務(wù)等任務(wù)，常因拖延或中途放棄導(dǎo)致未完成。

缺乏時(shí)間觀念，無(wú)法預(yù)估任務(wù)耗時(shí)，如認(rèn)為“寫(xiě)10分鐘作業(yè)”實(shí)際需1小時(shí)。

二、多動(dòng)沖動(dòng)：難以“安靜”

軀體多動(dòng)

兒童期：在座位上扭動(dòng)、踢腿、抖手，或未經(jīng)允許離開(kāi)座位(如上課時(shí)擅自跑出教室)。

青少年/成人期：表現(xiàn)為坐立不安、頻繁換姿勢(shì)，或通過(guò)轉(zhuǎn)筆、敲桌子等小動(dòng)作釋放能量。

言語(yǔ)多動(dòng)

過(guò)度插話、打斷他人對(duì)話，或未聽(tīng)完問(wèn)題就急于回答(如老師提問(wèn)時(shí)搶答)。

交談中難以等待輪流發(fā)言，常打斷同伴或搶奪話題主導(dǎo)權(quán)。

沖動(dòng)行為

行動(dòng)前缺乏思考，如橫穿馬路不看車(chē)、從高處跳躍不考慮危險(xiǎn)。

難以控制情緒，易因小事發(fā)脾氣或與他人沖突(如爭(zhēng)搶玩具、打架)。

追求即時(shí)滿足，無(wú)法延遲滿足(如無(wú)法等待零食冷卻，直接食用燙嘴食物)。

三、伴隨表現(xiàn)：影響生活與社交

情緒調(diào)節(jié)困難

易因挫折或批評(píng)產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒反應(yīng)(如大哭、摔東西)，且情緒平復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)。

對(duì)負(fù)面事件過(guò)度敏感，如因一次考試失利而長(zhǎng)期自我否定。

社交障礙

因打斷他人、不遵守規(guī)則或情緒失控，被同伴排斥或孤立。

難以理解社交暗示(如語(yǔ)氣、表情)，誤讀他人意圖(如將玩笑當(dāng)嘲笑)。

執(zhí)行功能受損

計(jì)劃能力弱：如無(wú)法制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，或執(zhí)行時(shí)頻繁改變目標(biāo)。

組織能力差：書(shū)包、書(shū)桌雜亂無(wú)章，常丟失物品(如文具、鑰匙)。

工作記憶不足：難以記住多步驟指令(如“先寫(xiě)作業(yè)，再收拾書(shū)包，最后刷牙”)。

四、年齡與性別差異

兒童期

多動(dòng)癥狀更明顯，如課堂上無(wú)法靜坐、頻繁跑動(dòng)。

注意力問(wèn)題常被誤認(rèn)為“調(diào)皮”或“粗心”，易被忽視。

青少年期

多動(dòng)行為可能轉(zhuǎn)化為內(nèi)心焦躁(如坐立不安但克制不跑動(dòng))。

注意力問(wèn)題影響學(xué)業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)下滑、厭學(xué)情緒。

成人期

癥狀可能表現(xiàn)為時(shí)間管理混亂、頻繁換工作、人際關(guān)系緊張。

沖動(dòng)行為可能涉及危險(xiǎn)駕駛、過(guò)度消費(fèi)或成癮問(wèn)題。

性別差異

男孩：多動(dòng)、沖動(dòng)癥狀更突出，易被識(shí)別。

女孩：注意力缺陷更常見(jiàn)，常表現(xiàn)為“發(fā)呆”“走神”，易被誤診為焦慮或抑郁。

五、共病風(fēng)險(xiǎn)：需綜合干預(yù)

多動(dòng)癥常與其他疾病共存，如：

學(xué)習(xí)障礙：閱讀、書(shū)寫(xiě)或計(jì)算能力落后。

焦慮/抑郁：因長(zhǎng)期挫折感產(chǎn)生情緒問(wèn)題。

對(duì)立違抗障礙：故意違抗規(guī)則、攻擊他人。

睡眠障礙：入睡困難、夜醒頻繁。

提示：若孩子出現(xiàn)上述表現(xiàn)且持續(xù)6個(gè)月以上，影響學(xué)習(xí)、社交或家庭生活，建議尋求專業(yè)評(píng)估。早期干預(yù)(如行為訓(xùn)練、心理支持)可顯著改善預(yù)后，幫助患者發(fā)揮潛能。

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