孩子多動(dòng)癥具體表現(xiàn)

• 發(fā)布時(shí)間：2025-5-24
• 文章來(lái)源：西安附一兒童醫(yī)院

孩子多動(dòng)癥具體表現(xiàn)，孩子多動(dòng)癥，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)，是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，多在兒童期起病，具體表現(xiàn)可從注意力、活動(dòng)水平、行為沖動(dòng)性、學(xué)習(xí)與生活功能等多方面綜合判斷，以下是詳細(xì)介紹：

注意力方面

注意力難以集中：患兒很難長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)，很容易被外界無(wú)關(guān)的刺激所吸引。例如，在課堂上，別的孩子都能認(rèn)真聽(tīng)講，而多動(dòng)癥患兒可能稍微聽(tīng)到一點(diǎn)窗外的鳥(niǎo)叫聲、同學(xué)的輕聲交談聲，就會(huì)立刻分心，注意力從老師的講解上轉(zhuǎn)移開(kāi)。

注意力維持時(shí)間短：完成一項(xiàng)需要持續(xù)注意力的任務(wù)時(shí)，他們堅(jiān)持的時(shí)間明顯短于同齡正常兒童。比如做作業(yè)，正常孩子可能能專(zhuān)注地寫(xiě)30分鐘甚至更久，而多動(dòng)癥患兒可能寫(xiě)幾分鐘就開(kāi)始坐不住了，一會(huì)兒摸摸文具，一會(huì)兒發(fā)呆。

做事粗心大意：在完成作業(yè)、考試或其他日常事務(wù)時(shí)，常常因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。他們可能沒(méi)有仔細(xì)閱讀題目要求，或者沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。例如，把“+”看成“-”，在作文中寫(xiě)錯(cuò)別字等。

活動(dòng)水平方面

過(guò)度活動(dòng)：患兒通常表現(xiàn)出比同齡兒童更旺盛的精力，很難安靜地坐著。在需要安靜的場(chǎng)合，如教室、圖書(shū)館等，他們也會(huì)不停地扭動(dòng)身體、踢腿、甩手，甚至離開(kāi)座位在教室里走動(dòng)。比如，在看電影時(shí)，別的孩子都能安靜地坐著觀(guān)看，而多動(dòng)癥患兒可能會(huì)在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，或者站起來(lái)在過(guò)道里走來(lái)走去。

小動(dòng)作多：即使坐著，也會(huì)有一些無(wú)目的的小動(dòng)作，如玩手指、咬鉛筆、扯衣服等。這些小動(dòng)作往往是無(wú)意識(shí)的，而且很難控制。

精力充沛：他們似乎不知疲倦，即使在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)后，仍然保持著高度的興奮狀態(tài)。例如，在參加完一場(chǎng)體育活動(dòng)后，別的孩子都已經(jīng)累得氣喘吁吁、想要休息了，而多動(dòng)癥患兒可能還繼續(xù)跑來(lái)跑去，不愿意停下來(lái)。

行為沖動(dòng)性方面

缺乏耐心：在等待或排隊(duì)時(shí)，患兒往往表現(xiàn)出極度的不耐煩，很難遵守秩序。比如，在超市排隊(duì)結(jié)賬時(shí)，他們可能會(huì)不停地催促前面的人，甚至試圖插隊(duì)。

行為魯莽：做事前往往不經(jīng)過(guò)思考，不考慮后果。例如，在和其他小朋友玩耍時(shí)，可能會(huì)突然沖過(guò)去推別人一把，或者在馬路上不顧紅綠燈就橫穿馬路，容易發(fā)生意外事故。

難以抑制沖動(dòng)：當(dāng)有某種想法或欲望時(shí)，很難控制自己的行為去實(shí)現(xiàn)它。比如，看到喜歡的玩具，可能會(huì)立刻伸手去拿，而不考慮是否得到了允許。

學(xué)習(xí)與生活功能方面

學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)大：由于注意力不集中和多動(dòng)、沖動(dòng)的行為，患兒在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。有時(shí)候可能因?yàn)槟扯螘r(shí)間表現(xiàn)較好，成績(jī)會(huì)有所提高，但很快又會(huì)因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒌葐?wèn)題而下降。

社交困難：在與同伴交往中，患兒的多動(dòng)和沖動(dòng)行為可能會(huì)引起其他孩子的不滿(mǎn)，導(dǎo)致他們難以建立良好的人際關(guān)系。例如，他們可能會(huì)在游戲中不遵守規(guī)則，或者經(jīng)常打斷別人的發(fā)言，使得其他孩子不愿意和他們一起玩。

自理能力差：在日常生活中，可能表現(xiàn)出做事缺乏條理、丟三落四的特點(diǎn)。比如，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品、丟失衣物等，自理能力明顯低于同齡正常兒童。

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