西安兒童自閉癥康復(fù)醫(yī)院

• 發(fā)布時(shí)間：2024-8-27
• 文章來(lái)源：西安附一兒童醫(yī)院

西安兒童自閉癥康復(fù)醫(yī)院，在西安進(jìn)行兒童自閉癥康復(fù)治療期間，家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人需要注意以下幾點(diǎn)，以確保康復(fù)過(guò)程的順利進(jìn)行和孩子的最佳康復(fù)效果：

1. 積極創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)

固定交流時(shí)間：每天保證有固定的時(shí)間單獨(dú)與孩子交流，如飯后、睡前，時(shí)間控制在15至20分鐘內(nèi)，因?yàn)檫@段時(shí)間孩子的注意力較為集中。

選擇合適話(huà)題：談話(huà)內(nèi)容應(yīng)以孩子喜歡的話(huà)題為主，以激發(fā)孩子的交流欲望。

親子活動(dòng)：選擇能激發(fā)孩子交往愿望、培養(yǎng)良好交往技能的讀物進(jìn)行親子閱讀，或進(jìn)行親子游戲，以喚醒孩子的交流欲望。

2. 統(tǒng)一教育觀念

內(nèi)外一致：家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩及康復(fù)機(jī)構(gòu)的教育方法應(yīng)保持一致，避免溺愛(ài)或過(guò)度干預(yù)等不一致的教育方式導(dǎo)致問(wèn)題加劇。

客觀評(píng)價(jià)：多角度觀察孩子，與同齡孩子做相應(yīng)比較，客觀地評(píng)價(jià)孩子，并反思自己的教養(yǎng)方法。

教師溝通：多向孩子的康復(fù)師或教師了解情況，聽(tīng)取他們的建議，共同制定適合孩子的康復(fù)計(jì)劃。

3. 建立自信品質(zhì)

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：自閉癥兒童往往自卑，覺(jué)得自己在很多方面不如別人。因此，家長(zhǎng)應(yīng)多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是很小的進(jìn)步也要及時(shí)肯定。

降低標(biāo)準(zhǔn)：為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，降低成功標(biāo)準(zhǔn)，努力挖掘和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心。

4. 創(chuàng)造交往空間

接觸人群：自閉癥兒童缺乏交往能力，家長(zhǎng)應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子接觸身邊的人，如節(jié)假日帶孩子去公園、參加同齡孩子的聚會(huì)等。

養(yǎng)寵物：有條件的家庭可以在家中養(yǎng)些小動(dòng)物，讓孩子在養(yǎng)育動(dòng)物的過(guò)程中減輕交往的恐懼，提高交往能力。

5. 謹(jǐn)慎選擇康復(fù)方法

避免盲目嘗試：不要輕信未經(jīng)證實(shí)的康復(fù)方法或技術(shù)，尤其是那些可能帶來(lái)副作用的方法。

注重認(rèn)知、語(yǔ)言、理解力：真正能對(duì)孩子有幫助的是認(rèn)知、語(yǔ)言、理解力等方面的訓(xùn)練，以及游戲、音樂(lè)、感統(tǒng)等非語(yǔ)言溝通方式的運(yùn)用。

6. 關(guān)注孩子情緒變化

情緒支持：自閉癥兒童在康復(fù)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)給予足夠的關(guān)注和支持，及時(shí)安撫孩子的情緒。

心理干預(yù)：必要時(shí)，可尋求專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師或心理醫(yī)生的幫助，進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)。

7. 定期復(fù)查與評(píng)估

定期復(fù)查：定期帶孩子進(jìn)行復(fù)查和評(píng)估，以了解康復(fù)效果并調(diào)整康復(fù)計(jì)劃。

記錄進(jìn)步：記錄孩子在康復(fù)過(guò)程中的進(jìn)步和變化，以便更好地了解孩子的康復(fù)情況。

西安兒童自閉癥康復(fù)醫(yī)院，在兒童自閉癥康復(fù)治療期間，家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人需要積極參與孩子的康復(fù)過(guò)程，注意以上幾點(diǎn)，以確保孩子得到最佳的康復(fù)效果。

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