多動(dòng)癥的孩子什么樣子

• 發(fā)布時(shí)間：2025-10-30
• 文章來(lái)源：西安附一兒童醫(yī)院

多動(dòng)癥的孩子什么樣子，多動(dòng)癥(注意缺陷多動(dòng)障礙，ADHD)是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，核心癥狀包括注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)行為，且這些癥狀通常持續(xù)存在并影響孩子的日常生活、學(xué)習(xí)和社交。以下是多動(dòng)癥孩子在不同場(chǎng)景下的典型表現(xiàn)：

一、注意力不集中

學(xué)習(xí)場(chǎng)景

上課時(shí)容易分心，常被窗外飛鳥(niǎo)、同學(xué)的小動(dòng)作等無(wú)關(guān)事物吸引，難以專(zhuān)注聽(tīng)講。

寫(xiě)作業(yè)或閱讀時(shí)頻繁走神，可能寫(xiě)幾行字就停下來(lái)玩筆、摳橡皮，或突然想起其他事情。

丟三落四，經(jīng)常忘記帶課本、作業(yè)本或文具，甚至丟失隨身物品(如雨傘、水杯)。

對(duì)需要持續(xù)注意力的任務(wù)(如拼圖、搭積木)缺乏耐心，容易半途而廢。

生活場(chǎng)景

聽(tīng)指令時(shí)容易“左耳進(jìn)右耳出”，家長(zhǎng)反復(fù)提醒“收拾玩具”“去洗手”仍無(wú)動(dòng)于衷。

日?；顒?dòng)(如穿衣、吃飯)磨蹭，動(dòng)作緩慢，常因分心而拖延時(shí)間。

與他人對(duì)話時(shí)心不在焉，可能中途打斷或突然轉(zhuǎn)移話題。

二、多動(dòng)行為

身體活動(dòng)過(guò)度

無(wú)法安靜坐著，上課時(shí)頻繁扭動(dòng)身體、踢桌子、搖晃椅子，甚至離開(kāi)座位。

在需要保持安靜的場(chǎng)合(如圖書(shū)館、電影院)也難以控制，可能跑跳、攀爬或發(fā)出噪音。

手腳小動(dòng)作多，如玩手指、轉(zhuǎn)筆、撕紙屑，或無(wú)目的地晃動(dòng)雙腿。

精力旺盛

像“上了發(fā)條”一樣停不下來(lái)，即使長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)也不感到疲倦。

喜歡冒險(xiǎn)行為，如爬高、奔跑時(shí)突然剎車(chē)或轉(zhuǎn)向，容易發(fā)生意外傷害。

睡眠需求較少，可能早醒或入睡困難，但白天仍精力充沛。

三、沖動(dòng)行為

社交場(chǎng)景

說(shuō)話不經(jīng)思考，常打斷他人對(duì)話或搶答問(wèn)題，甚至在老師提問(wèn)未結(jié)束時(shí)就喊出答案。

難以等待輪流，排隊(duì)時(shí)可能推擠他人或強(qiáng)行插隊(duì)。

情緒控制差，因小事發(fā)脾氣，如與同伴爭(zhēng)搶玩具時(shí)可能動(dòng)手打人或摔東西。

決策場(chǎng)景

做事缺乏計(jì)劃性，如寫(xiě)作業(yè)時(shí)不按順序完成，想到哪寫(xiě)到哪。

冒險(xiǎn)行為多，如過(guò)馬路時(shí)不看紅綠燈、騎自行車(chē)時(shí)突然變道。

對(duì)后果預(yù)判不足，可能因沖動(dòng)消費(fèi)(如用零花錢(qián)買(mǎi)無(wú)用物品)或泄露隱私(如告訴陌生人家庭住址)引發(fā)問(wèn)題。

四、其他可能伴隨的表現(xiàn)

情緒問(wèn)題

易因挫折(如作業(yè)不會(huì)做、游戲失敗)產(chǎn)生焦慮、抑郁或自卑情緒。

情緒波動(dòng)大，可能前一刻開(kāi)心大笑，下一刻因小事大哭大鬧。

學(xué)習(xí)困難

盡管智力正常，但因注意力不集中導(dǎo)致成績(jī)落后，尤其數(shù)學(xué)、閱讀和寫(xiě)作等需要持續(xù)注意力的學(xué)科。

書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)別字多，可能因粗心漏看題目要求或計(jì)算錯(cuò)誤。

社交障礙

因沖動(dòng)行為被同伴排斥，難以建立穩(wěn)定友誼。

不理解社交規(guī)則，如站得離他人太近、說(shuō)話聲音過(guò)大，或頻繁打斷他人。

如何區(qū)分“調(diào)皮”與“多動(dòng)癥”?

持續(xù)性：多動(dòng)癥癥狀通常持續(xù)數(shù)月以上，且在多個(gè)場(chǎng)景(如家、學(xué)校、公共場(chǎng)所)均存在。

嚴(yán)重性：癥狀明顯影響學(xué)習(xí)、社交或家庭功能，如因分心導(dǎo)致成績(jī)下滑、因沖動(dòng)被同學(xué)孤立。

年齡適配性：多動(dòng)行為需與同齡孩子相比顯著過(guò)度，如5歲孩子活潑好動(dòng)是正常，但10歲孩子仍無(wú)法安靜聽(tīng)課則需警惕。

若懷疑孩子有多動(dòng)癥傾向，建議及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)評(píng)估，通過(guò)心理測(cè)評(píng)、行為觀察等方式明確診斷。早期干預(yù)(如行為訓(xùn)練、家庭支持、必要時(shí)藥物輔助)可顯著改善癥狀，幫助孩子更好地適應(yīng)生活。

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